摘要> 本文根据网络教育的特点，讲述我在授课过程中所采用的教学模式，以及在网络教育环境下学生应具备的能力，教师采用的创造性教学策略
[关键词> 模式；教学策略学习能力，网络教育
“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法”。网络教学是信息时代的必然产物，是新世纪教育改革的必然趋势，可以最大限度的发挥学习者的主动性、积极性，网络教育能使学生从网上随心所欲的获取信息。然而在大量信息面前，学生容易出现求新、求快、求刺激，而不求甚解的倾向。有的则盲目浏览大量网络信息，不但不能达到预期的学习效果，还会浪费大量宝贵时间，甚至会产生坏的影响。
在网络教学过程中，教师一方面需要对网络教学进行有效的设计，另一方面要使学生掌握研究信息的技能，增强学生对知识的理解和处理信息的能力。在授课过程中，我主要采用以下两种模式：
1．“自学辅导”模式
“自学辅导”模式，它是以学习者自学为主，在各关键环节，教师参与指导，组织学习者学习活动的一种教学模式。在这种模式里，教师和学生共同商讨教学目标，明确教学任务；在
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