课堂教学是学校教学工作的主体，是学校教育最基本的形式。长期以来， 我国学校教育受前苏联教育思想影响颇深。相当一部分学校仍基本保持传统的授课方式，即“ 一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”或“板书 + 挂图”的传统模式。通常是老师滔滔不绝地讲，学生规规矩矩地听。课堂教学基本上是教师自我表演的天地，较少有学生参与的机会。
传统课堂教学的弊端在于:教学形式单调，教学媒体落后，教学方法单一，教学效率较低，教学信息反馈弱，师生双向交流不足，学生多处于被动接受知识技能的状态，抑制了学生的主动性和创造性。随着科技的发展和时代的进步，课堂教学将如何发展和变革呢？适应我国教育实际的现代课堂教学方法与发展趋势是什么？除教师个人经验外是否有科学的、规范的具有可操作性的课堂教学技术与程序呢？
通过近年来的深入研究和理论联系实践已初见端倪： 课堂教学需要改革，运用多媒体教学（ Multimedia Teaching）是课堂教学的发展趋势。采用多媒体计算机（MPC，Multimedia Personal Computer）及其相关新型媒体（ 如多媒体投影电视系统 ）进行教学的计算机多媒体教学，是多媒体组合课堂教学的进一步发展。计算机辅助教学（ CAI ，Computer-aided Instruction ）是计算机多媒体教学最常用的一种形
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