尝试探讨法教学的点滴体会

教师是指导学生自获知识的导师，并不是传声筒，把书本的东西由口头传达出来，也不是照相机，把现实复呈出来。而是善于提出问题，让学生带着问题自学教材，在独立思考的基础上，进行同桌或四人小组之间的交流、讨论等活动。这种活动让更多的学生主动参与到学习活动中来，能相互学习，能取长补短，集众人智慧。同时也能活跃思维，培养一题多解、举一反三的能力。如在教学“三角形面积”计算时，我提出三个问题让学生讨论：① 这个平等四边形的底与三角形的底有什么关系？ ② 这个平等四边形的高与三角形的高有什么关系？ ③这个平等四边形的面积与三角形的面积又有什么关系？学生在讨论活动中不仅学到知识，提高能力，同时增强了同学之间的合作意识，也学会了尊重、关心他人，提高了人际交往的能力

 

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