《比例的意义和基本性质》

教学目的：
1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。
2．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。
3．使学生进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重点：理解比例的意义和基本性质。
教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
   教具：CAI课件
   学具：每小组两张“合作学习内容指导”。
教学过程：
一、导入
    同学们，今天我们的数学课上老师给大家带来了有很多有趣的数学问题，你们有没有兴趣试试呢？
二、复习准备
   (一)师：先请你们解决两个问题
  〔出示〕：
    师： ⑴谁买的本子便宜些，能简单地说说你的道理吗？
         ⑵还可以用别的形式表示吗？
    师：这两个比可以用一个什么符号将它们连起来？
1.5:3＝2.5:5
师：能用比来表示吗？也能用“＝”连起来吗？
3、3月10日下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米。 说出旗杆和香樟树与各自影长的比。
8:5 ;     120:75
      师：老师也想用一个等号把它们连起来，行吗？为什么？
     三、新授
   

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