正、反比例的意义

教学目标

　　1、使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的县是否成比例，成什么比例．

　　2、通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．

　　3、渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育．

教学重点

　　理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．

教学难点

　　理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．

教学过程

一、导入新课

　　昨天老师买了一些苹果，吃了一部分，你能想到什么？（还剩多少）

　　教师：你为什么马上能想到还剩多少呢？

　　是不是因为吃了的和剩下的是两种相关联的量？（板书：两种相关联的量）

　　在实际生活中两种相关的量是很多的，例如总价和单价是两种相关联的量，总价和数量也是两种相关联的量．你还能举出一些例子吗？

二、讲授新课

（一）成正比例的量

例1、一列火车行驶的时间和所行的路程如下表：

时间（时）

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>