LESSON FOURTEEN (1课时)
教材内容分析:
第七单元的教材内容注重交际性,从学生非常熟悉的日常交际用语,转接到认识新同学,外国朋友之间的交流对话,从中学习热情待人,友好相处的道理,&127;并认识到英语作为交际的语言的重要性.
第十四课是巩固课,复习的主要句型：Is he/she from ¨¨? Are &127;you/they from ¨¨?并熟练运用于情景之中.在复习"国家名词"时,注意把它们与已学的"&127;国籍名"在读音、拼写上进行联系与区别.&127;在本课要求“两会”掌握的５个单词中３个是国家名词,难点比较集中.
综合以上情况,本课宜采用对比法,情景导入、电脑多层次展示等教学手段,使难点分散,以达成教学目标.
教学对象分析：
学生进入五年级第二学期学习后,所学的知识逐渐加深、扩展,已有了一定的知识基础.虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高,但是要记忆、大量的词汇和崐句式,要把课本知识转化为技能,将会是学生碰到的困难,教师要帮助学生增加克服困难、加强学习的信心.因此,在本课设计中,针对少年儿童的认知心理特点,通过对比复习知识,采用多媒体多层次呈现新知识,达到五彩缤纷的视听效果,创设生动活泼的相关情景,进行有趣的课堂教学活动,从而获得最佳的教学效果.
教学目标：
１ 认知目标：
(1)复习第13课(I)、(II)的词汇和主要句型,熟练掌握本单元"四会"&127;词汇的语音的拼写及本单元句型在交际中的运用.
(2)巩固人称代词I,you,he,she,we,they在陈述句和一般疑问句中运用,特别在询问国籍的句子中的运用.
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