（教师一一板书）
评：学生说到牛皮纸、硬纸板、白纸，出现了指导学生推理认识的极好机会。
传统的教学中让学生发言，只是一种姿态。现在要求教师切实注意学生的反馈，根据学生认识的实际指导学生认识。
师：你们为什么认为这些材料都能让水往上爬？（手指着黑板上水能上爬的材料）它们有没有什么共同的地方？
生：它们都能吸水。
生：都有细毛。
生：不是，都是管状物。
生：它们都是固体。
生：它们都有孔。
（教师一一板书在那些物体下面）
师：这些不能让水往上爬的材料（手指黑板上的板书）有什么共同特点没有？
生：它们都不能吸水。
生：它们不怕水。
生：表面很光滑。
生：没孔。
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