师：同学们，假设我从未见过青蛙，你们能不能把青蛙这四个方面的情况用比较简练的语言归纳后给老师介绍介绍？咱们还是各组先讨论讨论后再发言。
(各组讨论，师到各组倾听。)
师：谁能简要地向大家介绍青蛙的特点？
生：青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤光滑。
生：运动捕食方面就是：游、跳、用舌捕食。
生：繁殖发育方面是：卵生、发育变态。
生：它的生活环境是：小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。
评：教师引导学生运用归纳概括的办法，将零乱无序的具体事实进行整理，使之具有一定的条理性和概括性，这样一个加工整理的认识过程对发展学生的认识能力很有价值。
师：我把大家的发言做个记录。(师依照学生的发言做记录)。大家想想，我们周围还有什么动物与青蛙的这些情况很相似？
生：癞蛤蟆。
师：我们又把它叫蟾蜍。(板书：蟾蜍)。蟾蜍和青蛙是不是同一类呢？
生：是的。
师：是不是同一类，我们把它们比一比。先看看蟾蜍的资料(用课件播放蟾蜍体外形、繁殖、发育方面的情况)，想想，它们有那些不同和
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