·在冷水和热水中各滴一滴红墨水看看会有什么发现？
·把装冷水的小塑料袋放入热水中，把装热水的小塑料袋放入冷水中，又发现了什么？
·怎样解释以上现象？提出自己的假设。
4.研究热水上浮的原因。
·观察水在变热过程中重量是否发生变化。
·把装满冷水的试管用气球皮蒙上，并用皮筋扎紧，放入热水中。发现了什么？放到冷水中，又发现什么？
·交流观察结果并进行解释。
·小结：我们发现了水在变热过程中重量没有增加但体积增加了。根据我们在“沉和浮”单元里所学的知识，这应该是热水上浮的原因。
第二课时热胀冷缩（一）
教材说明
教材共2页，由2个活动组成。
活动一：水的体积变化的观察。
这个活动是引导学生探索水的热胀冷缩性质。这部分内容分为3层。
冷水变成热水后，水面会是怎样的？问题的提出是对上节课实验观察的回顾，教材上方的插图和对话是提示在观察水的体积变化中碰到的问题。怎样能够清楚地观察到水在受热后的体积变化呢？这是活动展开的第二层次。
活动的第三层次是，教材下方以文字提示和插图对学生们的想法施加了影响。
观察活动之一是观察水在受热时的体积变化，之二是观察水在受冷时的体积变化，之三则换了一个角度，从水的体积变化推测水的冷热。
这部分内容需要组织学生进行小组讨论，并对观察结果进行综合分析。
玻璃管内水面的升降，说
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