生：北极星停留在地球的顶圈上。
生：北极星是放在地轴上。
师：是放在轴上吗？
生：不是。
师：它正好在地球转的轴的上方。我在电风扇下，我转时，眼看的电风扇中间就没有转，叶片就象北斗星一样绕北极星转，语文课有没有这一课──北斗星绕北极星转？
生：有。
师：离北极星更远的星──你们想这些星是不是就不动了呢？不是不动(教师原地转)这边落下去，那边升起来，这边又落下去，那边又升起来……，你们升起来对我来说是黑夜，你们落下去，太阳升起是白天，往上看，轴的顶端有一点不动，正好是什么？
生：北极星。
师：对！今天你们学得很好。给你们留个作业。把地球仪放在太阳下，在武汉太阳升起来的时候地球的位置怎样，别的地方太阳在什么地方，也就是书上第45页作业。
评：这是一节逻辑推理课，是公认的“不好教”的课。
一开始，教师匠心独运而又巧妙的教学设计，一下子就把儿童的学习兴趣调动起来了，并为突破教学的难点和后面教学的展开奠定了基础。教师不拘泥于教材的限制，在吃透教材、充分了解儿童的基础上，发挥了自己的主导作用，调动儿童积极参与教学
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