师：像大家现在做好的盐水这样，已经不能再溶解盐了的溶液叫做饱和溶液。下课。
（研究结束，学生不仅知道了自己小组的50毫升水能溶解多少食盐，还应关注其他小组的研究结果。由于时间的关系，对于各组的研究结果讨论的时间太少，分析不到位，不能让学生自己充分找出实验成功或者是失败的原因。应指导学生做好每一次实验的总结，以不断提高学生的动手能力。）
课后反思：
这是一节实验课，能让学生充分动脑和动手的课。在开始教学的时候，我忽视了强调实验中的注意事项这一环节，以致于学生在做实验的时候非常混乱，实验结果误差也很大。在后来的课上我就尽量做好实验前的强调工作，如怎样减小误差等，学生听后，在实验中就能注意到，实验效果也好些。学生在做实验到后期时耐心就大大减少了，开始还能一点一点地放盐，到后来就一下放很多盐，结果就有很多盐沉在杯底，溶解不了，造成误差。由于只为学生提供了一架天平，而学生使用天平还很不熟练，为了节省时间，所以称量这一环节大部分由老师代劳了，使学生失去了练习的机会，以后应让学生能自己做的就自己来独立完成，提高学生自己动手的能力。
总的来说，学生比较喜欢上这堂课，也能积极投入到课堂中，体现了学生的自主性。
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