３、自主学习设计
当学生有了探究的欲望，想要了解更多花的信息时，我让学生自己先"抛锚"，学生分别思考：我最想了解关于花的哪方面的知识？学生会一个又一个地提出问题，我稍做分类，让学生找到要去解决哪些核心的问题。以低年级小朋友现有水平，他们自己无法完全解决这些问题，从而激起了他们要自己想办法找到这些有关花的知识。是不是老师告诉他们呢？我为学生提供了线索：通过查询资料，观察实践等方式来解决问题。
４、协作学习设计
当学生想去寻求解决问题时，仅靠个人力量是不够的。于是，我让学生寻找讨论、学习小组伙伴，先给他们各组一小部分书书籍，学生分组查询，发现了许多困难，从而让他们意识到该如何去解决这些问题。
这只是我在《多姿多彩的花》第一阶段：发现问题时的设计思想。在实践中，它将更具体、更完善。
▲教案▲
活动总目标：
认知：１、知道常见花卉开放的季节，了解一些花卉的各方面的知识。
２、从小养成爱护花草树木的好习惯。
情感：激发孩子们热爱大自然，感受大自然美好的情趣。
能力：初步学会上网搜集、保存资料。
初步学会发现问题、研究问题、解决问题。
活动过程：
第一阶段 发现问题
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
本站为个人收藏性质，由于诸多原因，有部 分文章已经无从查出作者， 假如侵犯了您的权益请来信说明，我们将立刻处理！ 本站所有文章的 版权属于作者本人，如有问题请与快乐月亮船联系！
