（2）水流声越来越大．
师:我们再来听听,这是什么声音?(播放水流声,越来越大)
生答:水流的声音 溪水声
师:很好,这是水流的声音.我们再来听听水流声又有什么变化呢? (复听水声)
生答:声音越来越大 越来越强
师:回答得非常好.水流声越来越大,声音越来越强了.
（3）火车声由远及近．
师:好,现在我们再来听听这个声音.(播放火车声,由远及近,声音越来越大)
师：同学们，这是什么声音呀？
生答:火车的声音
师：对了,这是火车的声音,那我们又来听听火车的声音有什么变化. (复听火车声)
生答:由弱到强声音越来越大
师:同学们回答得真不错.火车的声音越来越大,是不是感觉火车越来越近了?
生答:是.
师：同学们,刚才我们听的这几种声音都来自大自然,而且这些声音都有强弱的变化，我们可以用 “强” “弱”来表示.在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号 “强” 和“弱”. (出示课件)
师:现在我们都认识了它们,那我们又应该怎么来记住它们呢?哦,原来 “强”这个记号长得像我们英文字母里的 “f”, “弱”这个记号呢,长得像英文字母的 “p”.你们记住了吗?
生答:记住了.
师:那老师就来考考你们.(出示画有强弱符号的卡片,让学生记忆)
二、 新课学习：
1、欣赏无伴奏合唱<<回声>>
(1)聆听无伴奏合唱<<回声>>(课件
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