搭起学生、教师、教材三者沟通的桥梁，建立师生间和谐、宽松的学习氛围。
结合自己的生活体验，并利用简单的体态语言，来调动学生的兴趣，使学生更好地来体会乐曲的内容及情绪等特点。
二、模拟节奏
1、谈话导入： 小朋友们表演的真棒！连小鸡小鸭都高兴的叫了起来。你看：
2、出示节奏：
小鸡：叽 叽 叽 叽 叽叽 | 叽 叽 叽 ||
小鸭：嘎 嘎 嘎 嘎 | 嘎 嘎嘎 嘎 ||
3、导：下面让我们来做个模仿游戏，老师看看哪些小朋友的耳朵灵敏，模仿得又快又准确！
4、师示范，生跟念，及时纠正错误并评价。
通过学生喜爱的小动物，把节奏变得简单、生动、有趣，并为接下来的歌曲教学解决难点。三、学唱歌曲
1、导入：“我们已经学过很多关于小动物的歌曲和乐曲，今天我们要学的歌曲还是跟一个小动物有关。”师提示，生猜一猜，引出：蜗牛。
2、随伴奏音乐模仿蜗牛形象。
3、揭题：“有位叔叔把关于蜗牛的故事编成了一首歌 曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
4、欣赏ＭＴＶ。
5、有节奏地朗读歌词。
6、跟录音默唱
7、跟琴轻声唱，师及时纠正错误。
8、师范唱。
8、处理：分别用什么语气呢？（黄鹂鸟：嘲笑语气；蜗牛：坚持不懈的精神。）
9、表演唱。
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