二、比较 聆听部分
师：小朋友，表现得真不错！今天我带来了两段音乐，你仔细听一听，然后再说说他们有没有不同的地方？
1、完整地聆听〈小宝宝睡了〉和〈小松树〉
2、根据学生的回答随机点开音乐进行分析
*你想到了什么？
*你会用什么动作表示？为什么？
3、听音乐律动表演
4、师小结归纳
5、给音乐填颜色
师：老师这儿有红 、蓝两种颜色的星星，你能为这两段音乐填填颜色吗？
运用了合作探究的模式：通过分段听辨、讨论乐曲片段的情绪、速度、力度、挑选相应的色卡、表演等活动使学生加深了对优美、欢快这两种情绪的理解。 了解不同的节拍、速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果，挖掘了学生的学习潜能、拓展了学生的音乐思维。
音乐与美术有机的结合，提高学生综合素质。
三、学唱歌曲
1、师弹奏〈闪烁的小星〉的伴奏音乐。
师：你能为这段音乐填填颜色吗？
2、“这首歌曲我们小朋友非常熟悉，现在我们先来唱第一段。”生跟琴唱第一段。
3、歌曲处理
师：老师觉得你们唱得很整齐，但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来，你们觉得怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢？
要求：有强弱 力度变化
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