快乐的一天

请学生发挥想象力说出自己的心里话
    3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
    4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
    5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
    6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
    二、了解音的长短，认读走与跑:
    （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
    1、讲解走与跑的区别——出示卡片
   
    观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
    2、练习: 读一读 拍一拍
    3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
    4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
    （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
    三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
   
    第二课时
    教学内容：
    1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
    2、表演歌曲《其多列》
   

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