广州市小学英语口语课本（上册）第２７课教学设计

One and two, one and two.

（说明：上课前唱首英语歌曲是为了调整一下学生的情绪，创造课堂气氛。这首歌曲的主题“I have two hands&127;”与这节课所要学的新句型“I have got...”有一定的联系，我根据原歌词作了修改，使学生对“have”句型有初步的感性认识。）

2、复习表演第２６课的课文。让几组学生用自己的物品来表演２６课的课文。

（说明：复习２６课的课文，&127;从而引出本课所涉及的一些物品的英语名称，&127;同时也为发展阶段的“用学过的知识编对话”这一环节作好铺垫。）

（二）、新知识呈现和操练：

1、宣读教学目标：

2、教学Lesson 27。让学生从1数到26，然后引导学生根据20至26推出数词27的英语读法。带读Lesson 27。 &127;

（说明：让学生根据20至26的读法推出27的英语读法，这是培养学生的思维和推断能力，同时也教给学生学习英语的方法。）

3、用电脑呈现新句型“I have got...”。&127;荧幕上出现课本中的人物Mike。Mike向全班学生打招呼:"Hello,I'm Mike."&127;这时一头绵羊走近Mike，Mike指着绵羊说："This is my sheep.I have got a sheep.I have got a sheep."接着在较远处又出现一头山羊，Mike指着山羊说："That's my goat.I have got a goat.I have got a goat."电脑呈现后，教师手拿玩具，用手势配合说："I have got a &127;toy &127;sheep.&127;I have got a toy mule."引导学生理解句型"I have got..."。

附电脑画面简图：

　（说明：通过电脑和

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