作用：学生可在填写空缺中，把新知识转化成“写”的形
式。完成“听，说， 读， 写“四个步骤。
B 表演 (II)。
巩固发展
A: Game (电脑)
荧屏上有学生的照片， 每一幅开始时有的模糊不清，有的有花点遮住，有的只出现脸盘的一部份。
引导学生用 Who’s she? She’s…
Who’s he? He’s…
Is she your classmate? (sister, brother, friend, monitor)
Is he your classmate? (sister, brother, friend, monitor)
Yes, she is . (No, she isn’t.)
Yes, he is . (No, he isn’t.)
目标：操练本课重点句型。
作用：用生动有趣的电脑游戏来操练学生，使他们能够熟
练地运用本课地重难点句型。
B: 发展性对话练习 (录像)
2个女孩分别拿着toy pig and toy rabbit 走来。（要求学生编对话。）
A: Who’s the girl?
B; Which girl?
A: The girl with a toy rabbit.
B: That’s …
A: Is she your …?
B; Yes,(No,)she is .(isn’t.)
2个男孩，一个站在箱子上，另一个扶住他。
A：Who’s that boy?
B: Which boy?
A: The boy on the box.
B: That’s …
A: Is he
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