创设情景 发散思维(PEP Book3 Unit5 Part B 第二课时教学设计)

s to have a try?
　　Ss：Let me try .
　　T：S1，you please !Come here !
　　T：Dinner’s ready ! Help yourself !（说Help yourself !时放慢语速以便学生听清楚正确发音，并用肢体语言表示其意）
　　S1：Thank you !
　　T：Chopsticks or spoon?
　　S1：I can use chopsticks.(教师引导)
　　学生试尝
　　S1：Mm……I like Chinese food .
　　T：See you tomorrow .
　　S1：See you tomorrow .
　　3、学生准备对话，教师巡回指导。
　　4、学生表演。
　　教学意图：体现了学生主动参与教学活动的积极性，学生之间的合作意识和合作能力获得了锻炼，更主要的是，在准备对话的过程中学生的学习兴趣处于高峰期。马斯洛认为，一个处于情绪高峰期的人，他的责任心，主动性和创造力将得到无限的发挥。
　　5、Let’s talk
　　①                   T：You like Chinese food .You like English food .What about John and Mike ?Let’s listen the tape and answer to me .（学生不翻开课本，听录音，回答问题）
　　②         

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