待人宽厚

教学目标

认知
　　1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
　　2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶人。
　　3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。

情感
　　1、体会待人宽厚是高尚的。
　　2、敬佩待人宽厚的人。
　　3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
　　4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。

行为
　　1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理饶人。
　　2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。

 教学建议

教材分析:

　　本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“待人宽厚”的教学内容和基本要求设置。本课教育内容在小学是第一次出现，主要是教育学生与人为善，能原谅别人的过失，不记恨人，形成一种健康的心理品质，为将来形成良好的人格素质打下良好的基础。教材列举了两个事例，充分说明从古至今宽厚待人是中华民族的传统美德。同时也为大家学习这种好品质提供了很好的范例。

教法建议:

　　1、本课教学应重点抓住两点：（1）对自己来说，当别人由于误会或无意中伤害了自己时， 能谅解、得理饶人；不计较小事，与人为善，和他人和睦相处。（2）对别人来说，在批评别人错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不要抓住不放。
　　2、教学

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