2.师生共同探究正确的刷牙方法。
3.出示《刷牙歌》，学生读一读，更快地记住刷牙方法。
4.学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，老师一边巡视，一边指导。
5.请一名学生演示刷牙，其他学生认真观察他刷得是否正确。
6.巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。
（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。）
三、深入讨论，全面护牙
1.通过课前调查，让学生讨论交流：（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？
2.以下是老师预设的问题。
（1）怎样选牙刷和牙膏？
（2）在换牙时期，要多吃些什么，少吃些什么？
（3）你发现班里的小朋友存在哪些坏习惯？会有什么样的后果？
（4）如果发现你的同桌有这些坏习惯，你会怎么办？
（设计意图：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，学生一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到锻炼与提高。）
四、经验交流，解决难题
1.（课件：书本图48页）她为什么会牙疼？
2.请学生说说自己牙疼时的感受，并说说该怎么办？
3.（课件：书本49页上幅图）请学生回忆自己去看牙医时的心理感受，说说自己是怎样克服了害怕的心理，然后想办法劝说牙疼的小朋友要勇敢地去看医生。
4.师小结（
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