学生听后说出自己感想。
2、教师引导应生活节俭不浪费，并且板书课题。二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考蒋筑英生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样做？
2、学生读后小组内交流自己的收获。
让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。三、
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