五、形象总结，课外延伸
1.（课件：欢欢喜喜随着音乐走出来）你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那位蛀牙喜喜跟我们听了一节课，是不是也有收获呢，我们一起来听听她是怎么说的。
2.学生通过欣赏笑脸图，感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐，多么幸福！
3.拓展延伸：发放一张护牙情况评价表。
4.师总结。
（设计意图：本环节通过布置一段时间以后检查每位学生的牙齿，看看谁的牙齿保护得最好，以这样真实可行的方式，来督促学生在今后的生活中养成良好的习惯；以欣赏一幅幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活，培养学生的成就感。）
点评：
“生活性、活动性、开放性”是小学品德课程教学的基本理念，《保护牙齿》这节课，就充分地体现了这一点。首先，注重从生活中生成教学资源，像“吃芝麻糖、漱口、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在地提高。其次，通过“探究刷牙的原因”、“学习正确的刷牙方法”这两个序列活动，让儿童在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。同时，生动活泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使儿童体会到学习的乐趣，向我们
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