师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。
生：自由采访——你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？
课件播放“蓝猫的话”——“每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。”
3、看看评评：课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）
生：评评点点。
[结合日常生活中各种不同的姿势，让学生分辨正确与错误、好与坏。让学生认识到：坐、立、走的姿势，反映了人的内在品质，讲文明、有礼貌的人举止端正、姿势优美。引导学生建立有效的自我监督方法。]
活动四：情境大比拼
1、大家一起来律动，边说边表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。
2、情境演练——到卡通树上点击“礼仪果”，按“礼仪果”上的提示表演，完成了就可以得到“礼仪果”，也可以自己想：
请你表演解放军站岗放哨；
请你们表演早上，值日生在英才园迎接老师、同学；
请你们表演“六一”儿童时装表演赛；
请你们表演排队去参加晨练；
请你表演小朋友在阅览室看书。
（小组合作完成）学生表演不同场景：
1）表演指定场景；2）表演自创场景；3）想象剧场“后悔莫及……”
[通过各种情景的表演，让生活走进课堂，真正地让学生在学习中生活，在生活中学习。从学生的体验入手创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境。让学生利用自己原有的生活经验，试着再现日常生活中有关坐立走的姿势，学生通过观察、判断、纠正，在表演中形成正确的认知]
3、各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿势。选出评委当场亮
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