节约水和电

教学目标

认知：
　　1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。
　　2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。
　　3.知道节约水电人人有责。

情感：
　　1.愿意节约水电。
　　2.对浪费水电的现象不满。

行为：
　　1.随手关灯。
　　2.用完水关紧水龙头。
　　3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学建议

教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。
　　本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。
　　1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。
　　2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。
　　3.节约水电人人有责。
　　本课设四个栏目。
　　“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验，　　讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习欲望。
　　“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。
　　“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。
　　“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。

教法建议：

　　1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的

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