的促进者—教师，在新的理念的指导下，在实践中逐渐学习、逐渐摸索的过程中，根据教学环境、教师本身的水平和学生的实际情况，有所创新，铸造自己的教学模式、教学方法。
新课程要求教师更新观念，转变角色，那么在教学过程中我们应该关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪行为和积极的情感体验。学生在课堂上的表现是兴高采烈还是沉默呆滞，是表现出色还是反常，随着学生知识的增加，学习态度是越来越积极还是越来越消极？学生的学习信心越来越强还是越来越弱？……。这一切都必须为我们所关注，更值得我们去深思。
三、教学过程是师生互教互学的过程
当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研究走向教师开发，教师和学生的关系也不再仅仅是教与学的关系。
新课程强调，教学过程是教与学的的交往，是教与学的互动，在课堂上师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。教师不在是高高在上、神圣不可侵犯，学生也不在是无
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