3、 引导学生挖掘题源，开阔题源。
（1）、读写结合，用精讲的范文指导“反三”，模仿范文，习作一篇类似的文章。
（2）、把作文和活动结合起来，或把搞活动、读范文、练写作三者结合起来
（3）、把练笔和读课外书与指导读书结合起来
（4）、把作文和一个时期学生思想的兴奋点、热门话题结合起来
（5）、用学生自己的作文引路，向全班朗读选题好的作文，启发学生也去寻找自己所见所文中的好题材。
（6）、从学生练笔中发现最精彩的句子和段落，让学生依次为基点写成一篇好作文
（7）、指导学生编童话故事
（8）、指导学生写系列作文
4、要让学生自己批改作文。一至两次
5、搞好作文讲评。以表扬为主。作文讲评宜分类指导，让上、中、下三类水平的学生都看到自己的成绩和进步，都有榜样可学习
6、尽量多地为学生提供发表的机会。
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